Интересные задачки и прочие заморочки

[vera]

В каком смысле русских? По происхождению? По применению? ...?
Если по применению, то есть такое довольно ходовое имя – Нелли.

В каком смысле не уточнялось.
Я тоже подумала о Нелли,но увы не оно

[Денис II]

Я тоже подумала о Нелли,но увы не оно

Так ещё и правильный ответ известен?

[vera]

Так ещё и правильный ответ известен?

нет, только несколько НЕправильных

[Денис II]

То есть, есть человек, который умеет отличать правильные от неправильных?   Очевидно, ему известен правильный.
А он как-то объясняет, чем не подходят неправильные?

[vera]

Человек был,тоесть теперь он не доступен(совсем и окончательно)

А он как-то объясняет, чем не подходят неправильные?

к сожалению нет

[pozitive]

Что то условия какие то не такие.

[Шарин Налхара]

То есть, есть человек, который умеет отличать правильные от неправильных?

А он сам ответа не знает Определяет правильный методом исключения - подходит предложенный вариант или нет

[Денис II]

Человек был,тоесть теперь он не доступен(совсем и окончательно)к сожалению нет

То есть, нужно найти не просто два имени, а два имени, которые бы понравились этому человеку? При этом своих критериев он не сообщил, и спросить его возможности нет, так? Я думаю, эта задачка немножко неразрешима.

[vera]

Вывешивая сюда эту загадку я надеялась что кто нибудь знает такое же не оспоримое имя как Любовь.

[Defor]

Видимо образовался тупик.. Следующий лот?)

[Денис II]

Н. П. Богданов-Бельский, «Устный счёт в народной школе», 1895 г.

А где же задачка, спросите вы? А на картине. На доске. Её там детишки крестьянские решают.
Репродукции такого качества, чтобы задание было отчётливо видно, не нашёл, поэтому привожу его ниже. Но прежде, чем запускать калькулятор или идти на гугль, остановитесь и задумайтесь над названием картины – устный счёт. А вам слабо?

Задание

(10² + 11² + 12² + 13² + 14²) / 365

[свернуть]

[31сникшаС]

2

[Шарин Налхара]

Не слабо Я посчитала - Сашкинс прав А претензии бы были, если бы оно в частном не целое число имело )

[Долговязый Джон]

А интересно бы найти методику для подсчёта с уровнем знаний изображённых детей. Они то наверняка не могут возводить в квадрат большие числа.

[Iehbr]

Почему не могут? Я, к примеру, в классе 6-м на память знал квадраты чисел до 20-ти. И вообще, при постоянном применении арифметики и устного счета квадрат таких простых чисел легко считается без всякой методики.